Mitt framtidsval

Name: Mitt framtidsval
SKU: 28668
Availability: InStock

3 495.00 kr

Mitt framtidsval – Självkännedom, motivation och vägledning i praktiken är en digital bok för dig som vill stärka ungas framtidstro och självkänsla. Här hittar du 86 praktiska lektioner och övningar som kan användas i klassrummet, i mentorskapet eller i elevhälsans arbete.

Boken bygger på ett arbete som startade på Bergby centralskola i Gävle våren 2019 . Skolan hade då stött på problem med pojkars låga skolresultat och flickors ökande psykiska ohälsa. Detta ville man göra något åt och startade därför ett nytt ämne som nu har resulterat i det digitala materialet – Mitt framtidsval.

Se Skolverkets film om arbetet på Bergby centralskola

Pris: 3495 kr licens/per skola (engångskostnad = du kan använda den flera år)
Format: Digital bok som pdf-fil
Antal sidor: 225 med över 30 tillhörande digitala arbetsblad
Författare: Charlotta Nordell
ISBN: 978-91-989340-8-3

Moms visas i kassan innan du lägger din beställning

Leverans direkt i bekräftelsemejlet från webbshoppen alternativt till angiven e-postadress om du beställt via mejl.

Kategorier: Digitala produkter, Efter gymnsieskolan, Inför gymnasievalet

Beskrivning

Detta kan boken ge dig!

Förhoppningsvis är detta boken du har letat efter. Mitt framtidsval är en digital bok som ger dig verktyg för att hjälpa unga att utforska sig själva, sina framtidsdrömmar och olika utbildningsvägar.

Genom de många övningarna får eleverna stärkt självkännedom och framtidstro – vilket i sin tur leder till ökad motivation i både skola och liv. Samtidigt får du inspiration, energi och färdiga upplägg som sparar dig värdefull planeringstid

Det som gör Mitt framtidsval unikt är att man lyckats integrera studie- och yrkesvägledning med elevhälsa. Boken innehåller även ett kapitel med verktyg för att lyckas med sina studier.

Lektionerna kan användas som inspiration eller direkt i undervisningen, beroende på vad som passar din elevgrupp eller undervisningssituation bäst.

Boken syfte

Syftet med ämnet Mitt framtidsval är att stödja elever genom att:

öka måluppfyllelsen
öka studienivån
höja närvaron
ge verktyg för ökad självkänsla
ge verktyg för psykisk hälsa
ökad reflektion om sig själva och sina val
minska avhopp på gymnasiet
bredda valen till gymnasiet
bredda kunskaper om utbildning och arbetsliv
motverka val utifrån kön, socialt och kulturellt
rusta för ett föränderligt arbetsliv

Bokens huvudområden

I Mitt framtidsval arbetar de med tre huvudområden: Insikt, utsikt och verktyg.

Genom insikten utforskar eleverna sig själva, sina egenskaper och intressen, i utsikten utforskar de sina valmöjligheter och framtidsplaner. Genom verktygen får de bättre valkompetens och studieteknik och självkunskap.

Insikt: Vem är jag, mitt mående och min psykiska hälsa, samt läran om relationer, sex och samtycke.
Vilka styrkor och svagheter har jag? Hur kan jag hjälpa och vägleda mig själv?

Utsikt: Vad finns för mig och hur vill jag ha det? Framtidsdrömmar, arbetsmöjligheter och utbildningsvägar.

Verktyg: Hur hanterar jag situationer? Studieteknik, stresshantering, konflikthantering och ekonomi.

Målgrupp

Målgruppen för boken är pedagoger, lärare, studie-och yrkesvägledare, elevhälsa och skolledning som är intresserade av att börja jobba med framtidstro och psykisk hälsa i skolan. Boken kan även läsas och användas av föräldrar för inspirerande samtal med sin tonåring hemma vid middagsbordet.

Beprövat material

Materialet har testats på elever åk 6-9 sedan 2019 på Bergby centralskola i Gävle och visat sig fungera väl i undervisningen.

Se Skolverkets film om arbetet på Bergby centralskola.

Arbetsblad

Boken innehåller över 30 arbetsblad som du kan skriva ut och låta dina elever jobba med. Arbetsbladen Meritförteckning och Personligt brev är gjorda som ifyllnadsbara pdf-filer som eleverna kan arbeta med direkt i datorn.

Undervisning för 4 år

Materialet i boken är tänkt att användas under hela högstadiet, där varje årskurs får ta del av alla tre delar. Flertalet lektioner har likvärdiga innehåll och syften, anledningen till detta är att de ska användas under flera stadier. Genom att återkomma till dessa lektioner vid olika tidpunkter i elevernas utbildning hjälper vi dem att utveckla sin personlighet och självkänsla. Du kan själv plocka ihop de lektioner från respektive huvudområde/ben (Insikt, Utsikt och Verktyg) som du tycker passar för åldersgruppen. Målet är att alla stadier ska få ta del av alla ben under alla årskurser.

Vilka resultat ser man på Bergby centralskola?

Sedan arbetet startade 2019 ser Bergby centralskola tydliga positiva effekter av arbetet. Det bidrar till ökad motivation, reflektion och välmående och är idag en permanent del av skolans verksamhet.

De positiva effekter av ämnet är:
• ökad måluppfyllelse, främst för pojkar
• ökat intresse för utbildning och framtid
• färre ändringar av ansökan till gymnasiet
• bredare spridning av val till gymnasiet
• ökad närvaro
• mindre stress före antagning
• ökad motivation för skolarbete
• ökad gemenskap i klassen.

Skolverkets film om arbetet på Bergby centralskola

Skolverket har gjort en film om arbetet på Bergby centralskola i Gävle.

Den här filmen berättar om hur Bergby centralskola har skapat ett nytt ämne och hur de arbetar med det. Arbetet har tre byggstenar: Insikt, utsikt och verktyg.

Se filmen på Youtube

Vad säger eleverna om ämnet?

”Ämnet är som ett SPA för hjärnan, här tar man hand om tankar och känslor.”
Linda 13 år

”Lärarna lyssnar här, utan att avbryta, vi får liksom tänka och prata klart.”
Sara 12 år

”Här pratar vi om allt! Både bra och dåliga saker – och det känns bra!”
Love 15 år

”Förr trodde jag det bara var jag som mådde dåligt, nu vet jag att det är typ alla som mår så ibland.”
Nora 13 år

”Vi pratar om saker som jag ALDRIG pratat med någon annan om – konstig för det är skitbra grejer.”
Leo 15 år

”Det är typ den enda lektionen vi talar om vad som är viktigt på riktigt.”
Sara 13 år

Ord från personal på Bergby centralskola i Gävle

Ord från rektor Per Moden:
– På vår skola har vi valt att införa detta som ett ämne, baserat på tydliga behov vi identifierat i vår elevgrupp. Vi såg att en del av våra elever, särskilt pojkar, underpresterade, medan flickorna generellt nådde goda studieresultat men ofta upplevde stress och psykisk ohälsa.

– Sedan vi införde det har vi sett positiva effekter. Förutom högre måluppfyllelse och att eleverna själva värdesätter ämnet, märker vi att eleverna gör mer genomtänkta val inför framtiden, vilket ger ökad motivation både för skolarbetet och inför gymnasiet. Dessutom ser vi att ämnet bidrar till en bättre balans mellan prestation och välmående.

– Med de goda resultaten som grund ser vi arbetet med detta som en självklar del av vårt schema, och det är ett ämne vi kommer att fortsätta prioritera.

Ord från kurator Lena Olsson:
– På lektionerna i ämnet kommer jag in som skolkurator, en roll jag verkligen brinner för. Mitt uppdrag är att främja och förebygga, och då passar detta perfekt.

– Jag har märkt att färre högstadieelever söker enskild kontakt med mig, och jag tror att det beror på att de redan har fått de verktyg de behöver under våra lektioner. Verktyg som de annars skulle ha fått av mig individuellt, men som de nu har kommit fram till tillsammans med sina kompisar och oss vuxna. Det är verkligen inspirerande att se hur de stöttar varandra och hittar lösningar tillsammans. Arbetet med detta har verkligen gjort en stor skillnad för våra elever, och jag är så stolt över att vara en del av det.

Ord från studie- och yrkesvägledare Lotta Rundlöf:
– Eleverna här är betydligt mer insatta i vad gymnasiet innebär, hur arbetsmarknaden ser ut, vad de själva har för styrkor och vad de behöver utveckla, jämfört med elever jag mött på andra grundskolor. De har flera delmål och deras tankar om vad de vill göra med sina liv sträcker sig mycket längre än vad jag har upplevt på skolor som inte har detta på schemat. De får kunskap och förståelse om att ”vägen” inte alltid är spikrak mot ett mål utan livet slingrar sig fram och det är naturligt. Mina vägledningssamtal med eleverna blir därför både mer utvecklande och givande, både för mig som vägledare och även för eleverna.

Ord från författaren

Jag minns hur förvirrad och osäker jag var som tonåring på 90-talet. Om det var svårt för ungdomar då – hur ska inte dagens ungdomar känna, med alla de val och det informationsflöde som de möter varje dag? Självkännedom har alltid varit viktigt för att kunna göra bra val, men i dag är det helt avgörande.

Under snart 30 år som lärare och arbetsförmedlare har jag fått följa ungdomar i deras försök att förstå sig själva och sina framtidsdrömmar. Det har lärt mig hur viktigt det är att vi vuxna finns där och hjälper dem att stanna upp, reflektera och våga tro på sig själva.

Det är därför jag har skrivit den här boken – för att ge både dig och dina elever verktyg att stärka självkänslan, hitta motivationen och våga drömma om framtiden.

Detta är boken för dig som vill rusta unga med självkännedom och motivation – och hjälpa dem att forma sin framtid.

Charlotta Nordell

Koppling till LGR 22

Samtliga lektioner i denna bok kan bockas av i LGR 22 genom kapitel 2.2.

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:

• kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.

• har fått kunskaper och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

• har fått kunskaper om sexualitet, samtycke och relationer sam hedersrelaterat våld och förtryck.

• har fått kunskap om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan

och i samhället.

• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur,

språk, religion och historia.

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin förmåga.

• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och

etiska överväganden.

• kan använda de svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt.

Exempelsidor boken

Se exempel på några av sidorna i den digitala boken (pdf 3,3 Mb)

Se exempel på sidor för utskrift: Arbetsblad (pdf 1,1 Mb)

Se exampel på Egenskapskorten (pdf 98 kB)